听白教授说您在这儿，就过来找您了，请问……我是不是打扰到您了……？”

周慕真的手轻巧放在琴上，微笑看向女同学：“有什么事吗？”

“是……是这样的，这是我的分析课作业本，为什么……”女同学的声音越发轻了，脸也有些涨红了，“我觉得我对贝多芬的分析并没有像老师您批阅的这么差劲吧，为什么……”女同学将作业本摊开在周慕真面前。

映入周慕真眼帘的是大片自己写的分析，还毫无遮拦把这位同学分析的方全都拎来否定了遍。这……周慕真不由得有些头疼，这似乎是自己之前因为心不太所以……

之后也忘了发生这回事儿，直接给老白发给同学了。

“老师？”女同学问，“虽然我觉得老师写得的确言之有理，但是对于我们这些分析音乐家的后人来说，众说纷纭并没有个真正真实的说法，毕竟我们谁也不是音乐家本人不是吗？”

“是的。”周慕真扶了扶眼镜，“但是你仔细看过贝多芬在创作这首曲子时候的背景故事吗？了解贝多芬的生活大背景吗？故事虽说只是传来的，但却有定的历史。我们是分析在创作时候的心境，从而在演奏时模拟当时创作时的感受。

毕竟弹琴，或者说任何样乐器，可能开始的追求只不过是弹准，弹对。但从时刻开始，你总要去融入，去感受。这样才能演奏真正能够打动人心的作品。

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